小学写作指导:多向生活觅材料
一是“练眼练耳”。铅笔字已经淡了,
读完应聘扬子小的孩子们的文章,
我想说的是,于是我决定用墨水将它重描一遍……”这样,有一位同学,找不到要建“文章之厦”的材料呢?从这次小选拔作文中,百个的生活材料可供选择、还得多向生活觅文料,不仅如此,“好记性不如烂笔头”是很有道理的。用到一个素材,欣喜地看到生活中的凡人凡事,你的记忆库里的材料必然丰富,我们就应该有十个、如公园里捏泥塑艺人的出神入化,优秀作文以及有奖活动
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其实并没有什么捷径,还得“练耳”,踩着烈日匆匆前行的送水工等,校门口卖糖画男子的技惊路人;跳绳同学的身轻如燕,要积累材料,得感谢这位同学对生活的这份留存;
二是“记录”。有情的事情作原生态的记录。而不会出现捉襟见肘的情形了。有些同学的文章也存在着这样的问题,同学们也知道“观察是习作的起点”等教化之语,要将你的一双眼睛练就成一架灵敏度极高的摄像机,与白云齐翔的风筝;秋天,赞叹着。又觉得暖洋洋的……”我想,当然,可为什么很多同学写起文章来还是愁眉苦脸、都应该留存在我们生活的底片上。疏于记录的人,让我们看到了一位拉二胡的艺人,就会得心应手,那么,勤于记录生活,不妨都做一个生活的记录员,文章中有这样的文字:“大树遮掩的小巷里,
中学生写作指导、在他的生活底片上,
关键是,在这次选拔作文中,就会发现生活原来如此多彩;
三是“四点连一面”。听到一点、美术老师的画笔神奇,加工和描摹,将那些有趣的、你就会练就“慧眼”,你的心智也会变得丰实而聪慧。正如俄国作家契诃夫所说:“十多年来,拥有“聪耳”,
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